وفي حفل القبول هذا العام، انتشرت الصور المأساوية للفصول الدراسية المكتظة بالطلاب كالنار في الهشيم على وسائل التواصل الاجتماعي، مما أثار أصواتًا متزايدة من الإدانة والإدانة للحالة المحزنة للتعليم. الحقيقة هي أن تلك الصور كانت مجرد أشجار تخفي غابة. المشكلة أكبر من مجرد اكتظاظ الفصول الدراسية أو قلة الإمكانات، بل تراجع واضح في جودة المنتج التعليمي بشكل عام.
ويتجلى هذا التدهور في تدني ترتيب المدارس المغربية في مؤشرات جودة التعليم العالمية وغياب الجامعات الوطنية، إلا في حالات نادرة، في التصنيف الجامعي الدولي. يضاف إلى كل هذا أن الحكومات المتعاقبة أدركت موضوع التعليم، وتنوعت المحاولات للنهوض بهذا القطاع المهم، وكثرت المبادرات والاستراتيجيات، لكن الوضع بقي على حاله.
| أزمتنا الحقيقية اليوم هي أزمة اجتماعية بامتياز، لأن الأسرة تخلت عن دورها الأساسي في الأمور التربوية. |
وتتزايد الآراء والفتاوى فيما يتعلق بتشخيص هذا المرض، وكل من يعمل في هذا المجال يدلي برأيه في هذا الموضوع، وبدأ القطاعان العام والخاص والخبراء وعامة الناس بالتنقيب في أسباب تفاقمه وعلاجاته. البعض يرى هذه المشكلة برمتها أزمة قدرات وموارد مالية، والبعض يرى الحل في زيادة أجور المعلمين، والبعض يرى الحل في استيراد الخبرات الغربية والشرقية، والبعض يرى الحل في خصخصة قطاعات بأكملها.
هناك حلول ورؤى كثيرة دون استراتيجية وطنية حقيقية للنهوض بالتعليم. خاصة وأن التعليم هو المؤشر الحقيقي لتقدم الأمة في العصر الحالي. هل هذه الأزمة مجرد أزمة قدرات مادية أم أننا أمام أزمة حقيقية في الإبداع الذي يولد أفكاراً لبدائل وحلول لهذه الأزمة؟
والحقيقة أن مسألة القوة المالية لا تزال بحاجة ماسة إلى رفع مستوى جودة التعليم، لكنها في رأيي ليست السبب الرئيسي في التراجع الملحوظ في جودة المنتجات التعليمية. والدليل على ذلك أن القدرات المتوفرة اليوم تتفوق بكثير على قدرات الأجيال السابقة، وهي مثالية من حيث الإنجاز والكفاءة. لقد تعلمت أجيال الستينيات والسبعينيات وحتى الثمانينات في بيئات قاسية لا يمكن مقارنتها أبدًا بقدرات اليوم، ومع ذلك ما زلنا نضرب مثال العصر الذهبي كأعلى مستوى من التحصيل العلمي وإتقان العلوم واللغة.
إن أزمتنا الحقيقية اليوم هي أزمة اجتماعية عميقة تخلت فيها الأسرة عن دورها الصحيح في الأمور التعليمية. بين الأسر الفقيرة التي لا ترى في التعليم قيمة مضافة إلى حياتها اليومية، بل عبئا لا مبرر له تضعه على أكتافهم نتيجة للاحتياجات اليومية لأطفالها، وأسر الطبقة المتوسطة والثرية التي تترك كل مسؤولية تعليم أبنائها للمدارس الخاصة ومراكز الدروس الخصوصية، وصلت العلاقة بين الأسر والمدارس إلى وضع مأساوي. وفي الحالتين السابقتين تنقطع العلاقة بين المؤسسة التعليمية والأسرة إلا في حالات نادرة.
المجتمع المدني مسؤول أيضًا عما يحدث للمدارس العامة. وغيابها في هذا الصدد ترك فراغا واضحا. وكان وجودها كمنظمة غير حكومية قريبًا من الواقع اليومي للأسر وبعيدًا كل البعد عن الحسابات السياسية وأهداف الربح. كل هذا يجعل من المجتمع المدني قوة حقيقية يمكنها دفع قطاع التعليم في اتجاه أفضل من خلال إقامة شراكات قوية مع المؤسسات التعليمية وسد الثغرات التي تغفلها الحكومات، مثل الدعم المدرسي المجاني، وأطر النشاط الموازي، وتنمية المبادرات الشخصية لدى الطلاب، وتوفير الدعم النفسي. ومن خلال المساعدة الطبية المجانية، يمكن لمنظمات المجتمع المدني أيضًا أن تلعب دورًا مهمًا في رفع مستوى الوعي حول أهمية أن تلعب الأسر الدور الرئيسي في مراقبة التحصيل التعليمي للأطفال.
تمثل التطورات التكنولوجية التي تحدث من خلال ثورة المعلومات الحالية فرصة حقيقية للنهوض بالتعليم في أمتنا. إن الإمكانيات التي توفرها تكنولوجيات المعلومات والاتصالات لا تسمح فقط بتبادل التجارب الناجحة بين المؤسسات التعليمية، ولكنها تتيح أيضًا تشكيل الإطار التعليمي بشكل مستمر وبأقل التكاليف. وستساعد هذه التقنيات أيضًا في الحد من التسرب من المدارس في المناطق النائية من خلال التعلم عن بعد والسماح للطلاب بأخذ استراحة من الدروس الخصوصية والحصول على الدعم المجاني. بالإضافة إلى كل هذا، من الممكن إنشاء شبكة اتصال رقمية بين الأسر والمؤسسات التعليمية، مما يسهل على الأسر متابعة أبنائهم. وتعتبر الحلول المبتكرة وغير المكلفة التي توفرها هذه التقنيات الجديدة إحدى ركائز تغيير الوضع الراهن للتعليم في بلادنا. كل ما عليك فعله هو الاستثمار في المشاريع الذكية والإبداعية.
| على مر العصور، كان مصير الأمم مرتبطا دائما بالتقدم العلمي والتكنولوجي. التعليم هو الأساس الأساسي لإقامة مجتمع متعلم قادر على تعزيز التنمية والتقدم. |
ومن أبرز التحديات التي تواجه التعليم في بلادنا مشكلة التعليم. يعاني الكثير من الطلاب من عدم القدرة على اختيار مسارهم المستقبلي بسبب عدم الإلمام بمنجزات توجهاتهم العلمية والجهل بواقع قطاع التوظيف. وهذا يتركهم عرضة لخيارات قد لا تتوافق مع قدراتهم الفردية أو حتى مع متطلبات سوق العمل اللاحقة. وبالإضافة إلى القطاع الخاص، يتحمل المجتمع المدني مسؤولية إضافية من خلال تزويد الطلاب بالتدريب المهني منذ سن مبكرة، مما يسمح لهم بالتعرف على واقع المهنة وتطوير مهارات الاتصال والانضباط خارج مكان العمل. مؤسسة تعليمية.
ويتم كل ذلك من خلال فرض التدريب السنوي ابتداء من المرحلة الإعدادية ومن خلال دعم الشراكة بين المؤسسات التعليمية والمؤسسات التجارية والصناعية. إن إتاحة الفرصة للطلاب للحصول على التدريب المهني ابتداءً من المرحلة الإعدادية يعتبر أحد المفاتيح الفعالة لتنويع تعليم الطلاب منذ مرحلة مبكرة.
لقد ارتبط مصير الأمة على مر العصور دائما بالتقدم العلمي والتكنولوجي، ولذلك فإن التعليم هو الأساس الأساسي لإقامة مجتمع متعلم قادر على دفع عجلات التنمية والتقدم إلى الأمام. إن مشكلة تطوير التعليم في بلادنا والخروج من الأزمة الحالية تحظى بأهمية كبيرة بالنسبة لنا جميعا، ولن يتحقق ذلك من خلال سياسات حكومية فردية، بل من خلال تضافر جهود جميع الجهات الفاعلة في المجتمع: مجتمع مدني قوي ونشط، وقطاع خاص مدني، وأفراد مبدعون، وأسر مستعدة لمواكبة أبنائها. يضيف دعمهم الإبداع والتفكير خارج الصندوق إلى كل هذا.
